《思维导图构建英语立体结构课堂的实践研究》 课题成果鉴定交流会

10月22日，在东北师范大学大连保税区实验学校2楼会议室，金普新区教科院科研部田淑琴老师，东师大连实验校谢新峰校长、教学科研中心副校长刘泳、小学部副校长、特级教师马昱，以及课题组全体教师参加了《思维导图构建英语立体结构课堂的实践研究》课题研究成果鉴定交流会。课题组负责人焦盼在汇报会上就课题的研究背景、目的、意义、过程及主要成果向专家、领导做了汇报。

利用思维导图开展小学英语教学，能够使学生更加积极主动地参与到英语课堂中，积极地获取英语知识，有利于学生们对其思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，有助于学生们进行深刻地和富有创造性地思考，对促进学生思维的全面发展起到重要的推进作用，从而达到更好的教学效果。报告阐述立足于小学英语课堂教学现状，主要分析了思维导图在小学英语教学中的应用策略。报告中提到的“立体结构”是一种有效的课堂信息传递方式。

参会专家、领导对课题组的研究工作给予了充分肯定，认为课题组采取文献研究、行动研究等多种研究方法，将研究工作与教学实践紧密结合，以课题研究引领教学工作。研究工作比较规范，课题组成员理论功底比较扎实，重视过程资料的整理，较好地体现了东北师范大学大连保税区实验学校“追求卓越，重在细节”的工作理念，遵循了小学英语课堂教学的基本规律，对思维导图提高学生英语听、说、读、写能力所发挥的作用，对英语立体结构课堂的构建都做了有益的探索和研究。同时，与会专家、领导也对课题组提出了中肯的建议，希望他们在未来的研究工作中能更加准确地把握英语学科特点，更加准确地把握立体结构课堂的基本特征，与学校深度教学的研究紧密结合，增强成果意识，聚焦思维导图对英语学科素养的提升所能发挥的作用做更系统、更细致的研究，拿出可复制、可推广的研究成果，最终达到在英语课堂上，借助思维导图教得更有效，学得更有效。

课题研究是一个厚重的话题，如何高质量地做好课题研究工作的指导与管理，使得课题研究工作真正牵动、引领学校的教育教学工作，需要我们各级领导、热心研究的教育同仁、专家共同思考并长期努力。