事关全省中小学！辽宁最新方案出炉

2024-08-20 16:37

每所小学至少有1名具有

理工类硕士学位的科学教师

至少设立1名科技辅导员

至少结对1所具有一定

科普功能的机构……

为深入贯彻习近平总书记关于在教育“双减”中做好科学教育加法的重要指示精神，打造辽宁省中小学科学教育示范区，形成具有辽宁特色的科学教育品牌，日前，省教育厅、省科技厅、省科学技术协会联合出台《辽宁省中小学科学教育示范区建设方案》（以下简称《方案》），全面发力推进辽宁科学教育。

计划通过3年到5年时间，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，探索科学教育实施有效途径和人才培养创新模式，构建大中小学段纵向贯通、校内校外横向联动的发展格局，在全省建立100个省级中小学科学名师工作室，建设200个校外科学教育实践场所，建成100所省级科学教育实验校。

全面提升学校科学教育质量

开齐开足开好中小学科学及相关学科课程，充分利用辽宁科教资源优势，将先进制造、工程启蒙等特色内容有机融入课程；鼓励各校开发具有本地特色的校本课程、开展科技创新兴趣小组和社团活动，将科学教育作为学校课后服务最基本、必备项目。实施启发式、探究式教学，推进项目式、跨学科学习，加强和改进实验教学，落实科学及相关学科教学装备配置标准，加强科学教育实验区、实验校建设。

充分拓展社会科学教育渠道

统筹动员高校、科研院所、科技馆等单位开展 “馆校”合作，推进优质科普资源向偏远乡村倾斜，实现科普资源普惠共享。鼓励具备条件的高等院校、科研院所参与中小学科学教育，推动大学与中学联合教研，实现教学内容、教学方法等更好衔接。利用家长学校、妇女儿童之家、公益大讲堂等活动阵地，打造“家门口”科学教育阵地，提升家长科普意识和中小学生科学素质。

加强科学教育教师队伍建设

加强中小学实验员、各级教研部门科学教研员配备，逐步实现每所小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师，探索选拔一批高水平、复合型的高中阶段理科专业教师。探索建立科学类课程教师多元评价机制，提高科学教师从业积极性。

同时，发挥辽宁地区科教资源优势，开发数字教学资源，以数字化教育和人工智能技术助推科学教育和文化教育深度融合，助力学生个性化成长；统筹拔尖创新人才项目，探索选拔培养长效机制，强化职业发展规划教育，做好科学教育改革衔接。为建设教育强省，培育具备科学家潜质、愿意投身科学研究事业的青少年群体。

编辑：沙　州

美编：姜雅琼

责编：李晓月

信源：辽宁日报·辽望客户端、辽宁省教育厅

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