促进全民阅读，为下一代守护一片精神绿洲

全民阅读立法迎来新进展。11月27日，国务院常务会议审议通过《全民阅读促进条例(草案)》，明确要从法律上为全民阅读提供保障，加大优质内容供给，建设用好全民阅读设施，完善青少年、老年人等不同人群阅读服务。

此前公布的征求意见稿中，能看到不少亮眼的设计。比如，鼓励车站、机场、宾馆、银行等公共场所设阅读设施，支持飞机、火车等交通工具提供阅读服务；还鼓励有条件的单位在节假日开放内部图书馆。这些举措如能落地，阅读的便利性会大大提高。而对实体书店的支持，也回应了不少经营者的呼声。毕竟，书店不只是卖书的地方，更是一种文化氛围，是人与书偶遇的场所。

眼下最大的挑战，或许不是缺书、缺地方读书，而是缺能静下心来读书的人，尤其是年青一代。想想看，如今的孩子面对的是什么环境？一边是学业压力山大，作业、考试排着队来，闲暇时间本就不多；另一边是手机里短视频、游戏、社交软件轮番轰炸，算法精准抓人眼球，连大人都难以自拔，何况自制力尚弱的孩子。在这样的夹击下，阅读时间被挤压得所剩无几。

更让人忧心的是，不同家庭的孩子，阅读能力和习惯的差距可能越拉越大：有家长重视、肯花时间引导的，孩子或许还能在书本中找到乐趣；若家长自己也手机不离手，或忙于生计无暇顾及，孩子的阅读就很随机了，全凭自觉或运气。

有人说，家长做好榜样不就行了？你看书，孩子自然跟着学。这话在以前或许管用，但现在真不一样了。孩子眼前有更诱人的选择——手机一开，五彩斑斓的画面、即时反馈的互动，比白纸黑字吸引得多。再加上作业负担重，他可能理直气壮地说：“我要做作业，没空看书。”实际上，作业和手机都在分走他们的注意力，阅读反倒成了需要额外争取的“奢侈品”。所以，现在的家长，不只要示范，还得主动去“争”、去“抢”，从屏幕和题海中帮孩子抢回一点阅读的时间。

而这也正是《全民阅读促进条例》的意义所在——它至少是一次宣示，提醒公众阅读的重要性，并试图从制度层面营造更友好的阅读环境。比如，条例中强调对青少年的阅读服务，若能落实到学校，推动图书馆更新藏书、开设阅读课、控制作业量，哪怕多创造一点空间，也是好的。这些外部支持，虽不能取代家庭的作用，但能给那些重视阅读的家长更多助力，也给资源不足的家庭多些机会。

说到底，阅读习惯的养成，终究是件很个人的事，需要静水流深的积累，很难靠一纸条例速成。但条例的审议通过，仍然释放了鲜明的积极信号：在越来越浮躁的时代，更加需要为深度阅读预留空间，为下一代守护一片精神绿洲。这不仅是政府的责任，更是学校、家庭、社区的共同课题。当我们谈论促进全民阅读时，其实是在追问：我们能否放下手机，拿起书本？能否在孩子面前，少刷一会儿视频，多讲一个故事？能否在忙碌的生活中，为自己、也为孩子留出与书独处的时光？条例能搭台，但唱戏的，终究是我们每一个人。

信源：人民日报