家有“叛逆娃”，怎么办？

从个体心理发展角度来看，叛逆期是每个孩子都会经历的阶段，同时也是一个孩子心理成长的重要标志。

（嘉宾系中国科技大学心理健康教育与咨询中心主任  沈克祥）

一般来说，在孩子的成长过程中两个比较明显的叛逆期：一个是2-3岁的宝宝叛逆期，另一个就是12-18岁的青春叛逆期。

要意识到孩子在成长中需要发展独立意识和自我意识觉醒，常常表现出一些不听话、爱顶嘴等叛逆行为，孩子的叛逆行为，属于成长过程中的正常现象。

许多孩子从11-12岁开始便进入了叛逆的青春期，这使得家长们对于孩子叛逆产生了“难管”的共鸣，但是却不知是什么原因导致的，对此，可以从发展心理学角度来分析：

一是生理年龄的增长。孩子们的角色开始转向成人，追求成人感是每一个青春期孩子的心理诉求，他们希望自己被当作大人看待。

二是心理压力大且复杂。处在青春期的孩子心理具有矛盾复杂性，这其中叠加了升学、人际关系等压力。

三是父母教育意识滞后。父母亲往往会按照以往习惯化的方式对待小孩，这就会激发孩子潜意识的反抗，刺激他们对外界采取抗拒行为，从而形成逆反心理。

四是父母过分在意权威。父母在权威动摇后，一时难以适应，又不愿降低身价，也容易引起孩子的逆反。

青春期阶段是青少年自我意识的第二次飞跃，伴随着性成熟开始，一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心。青春期的孩子往往把自己想像为“独特的自我”，把周围人视为“假想的观众”，具有夸大自己的感受和体验的现象，并带有强烈主观色彩的自我中心倾向。

在亲子关系上，青春期的孩子，可能对父母不尊重，不信任，开始反对父母对自己的控制和干涉；在师生关系上，青春期的孩子对老师不再盲从，喜欢挑战老师的权威，但也会有有学生因为一个老师而喜欢一门课程；在异性关系上，处于青春期的孩子比较多愁善感，孩子会把性意识上的爱慕、喜欢行动化。

家长应辩证看待孩子的青春叛逆期，这个阶段是孩子世界观形成的关键时期，其个性和创造性都很张扬；同时由于孩子身心发展、所受教育的局限，他们诸多想法并不成熟甚至偏激，这就需要靠外界教育正确引导孩子。

家长对青春期孩子有以下两种不正确的做法。一是全盘否定，打击孩子，认为孩子对父母的反抗是“大不敬”；另一种是放任自流，父母在尝试和孩子沟通取得失败后，对孩子选择放任不管的消极态度。

当孩子有些“叛逆”时，家长不必过于担心，要理解孩子，家长还需走进孩子的内心深处，了解他们到底在想什么。

同时，家长也要注意对孩子下放各种权利，以“赋权”的方式帮助孩子从不谙世事向成熟过渡：

此外，家长也需要掌握有效的亲子沟通技巧：

家长自己首先也需要不断学习，增加自己对孩子问题的正确理解和认识，避免误区和主观性，从而带动孩子去自主思考问题。

还应学会“借力”，将周围积极的、有力量的、好的资源调动起来帮助孩子。当孩子的行为影响到学业、人际关系甚至家庭和谐时，要及时为孩子寻找专业的心理工作者或者医院，来帮助孩子渡过难关和成长。