建体系、拓阵地、强师资！浙江杭州持续深化思政一体化品牌 | 强国筑基

浙江省杭州市坚持把思政课建设作为党领导教育工作的重中之重，发挥政治优势、省会优势、人文优势、创新优势、生态优势，探索塑造“新思享 杭WE来”市域品牌，不断开创新时代杭州思政教育新局面。

市域层面提炼推出整体品牌。紧盯立德树人目标任务，发挥市委教育工作领导小组牵头抓总作用，成立全市大中小学思政教育一体化建设指导委员会，强化统筹协调和工作指导。成立全市大中小学思政教育一体化建设联盟，吸纳在杭高校、中小学校作为成员单位，织密校际联动网络。在浙江省“真理的味道”大思政课品牌的引领下，提炼发布“新思享 杭WE来”特色品牌，引领推动全市大中小学思政教育一体化建设。充分挖掘思政教育资源，通过身边人、小故事，用学生听得懂的语言、可接受的方式、能触碰的现实讲好大道理，让广大青年学生在潜移默化中了解、理解和认同大道理，进而实现立德树人、培育杭州未来发展中坚力量的目的。

在浙江省档案馆，同学们参观了“中国共产党人的家风”“百年恰是风华正茂”“难忘浙江事”“大写浙江人”等主题展览

区域层面打造地方特色模式。在“新思享 杭WE来”品牌牵引下，各区、县（市）结合地方实际进行富有成效的创新实践，打造一批特色思政育人品牌。拱墅区用好大运河资源、深挖运河文化精神、传承好大运河文化、讲好大运河故事，探索打造“大运河思政”品牌。钱塘区构建“钱塘红潮”大思政体系，通过“三个贯通”打破学段、学科、场域壁垒，实现思政资源全域覆盖、深度融合；以“三个创新”打造特色价值体系、研训机制和品牌矩阵，推动思政教育改革创新。临安区打造“天目少年思政工程”品牌，通过盘活思政教育资源、建立融通协同机制、拓展育人平台等方式，逐渐形成了思政教育资源跨区域的共建共享之路。

高校层面充分发挥领航作用。一方面，利用杭州作为省会城市高校集聚的优势，积极发动高校马克思主义学院力量，大力推进在杭高校与杭州市中小学结对，打通不同学段和课程间的堵点、断点和散点。另一方面，宣传、教育部门联合发起“@学习·杭青思”市属高校思政教育联合体，9所市属高校谋划实施“学在杭”“行在杭”“讲在杭”“研在杭”“教在杭”等五大行动，致力于完善市属高校思政教育“课程连通、师资相通、教学互通、资源共通、机制畅通”工作体系，持续实践形成具有杭州地域特色的高校思政教育路径模式。

学军中学紫金港校区在国旗下诵读

建好用好学校课堂主渠道。着眼习近平新时代中国特色社会主义思想进学校进课堂，深入挖掘运用习近平总书记在杭州留下的宝贵足迹和思想富矿，以全学段思政教育共同体为单元，围绕讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课、用好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，选定专题、组建团队，一体开展教学内容设计、集体磨课、主题研修、优秀教学展示、典型案例选编等工作，渐次推进习近平新时代中国特色社会主义思想金课体系建设。发挥名师工作室的“领雁”作用，实施“思政晒课”行动，遴选包括教案、微视频等在内的思政课优秀教学案例，在“杭州市美好教育云”平台进行线上展示推广。

编好用好地方特色教材。围绕国家统编教材，做好大中小学思政教育地方教材编写和一体化衔接，利用杭州丰富的红色资源和深厚的历史文化底蕴优势，先后编写了德育教材《最忆杭州》《百廿杭高红色魂》《钱塘印记》等地方（校本）教材读本，打造了《流动的文化 人民的运河》等一批富有地方特色的精品课例，为思政课教学提供高质量的一体化优质资源，通过讲述红色经典、名人故事、文化记忆等，厚植学生爱党爱国爱杭州的赤诚情怀。

建好用好实践平台。突出“循迹溯源”主题，规划建设理论学习圈、教育循迹圈、历史文化圈、科技创新圈、生态文明圈等五类实践圈100个实践基地，推出西湖、良渚、大运河、宋韵等主题思政研学路线，把思政小课堂与社会大课堂有机融合，年均超百万人次青少年学生走入场馆，在行走城市中实现理想信念的自然升华。暑假期间，市属高校分别牵头组建实践团队，开展以大学生为主体、中小学生共同参与的社会实践活动，进一步做深“行走的思政课”。同时，多种形式常态开展思政育人，组织实施“红领巾宣讲”、党团队等主题活动，引导青少年学生“扣好人生第一粒扣子”。

全学段思政教育共同体思政课教学交流和展示活动

配齐建强专兼职师资队伍。积极推进思政课教师专业化、专职化发展，9所市属高校对照师生比不低于1∶350和1∶200的比例标准，自我加压配足专职思政课教师和辅导员，确保思政育人工作力量充足。积极探索“兼职导师入校讲思政”机制，制定实施《打造“大咖话思政”金课工作方案》，已先后邀请行业大咖、科学家、最美杭州人、劳动模范及社会先进人物走进校园、走上讲台讲思政，以榜样力量增强思政教育的感染力、说服力。

重点提升教师专业能力。构建“片—区、县（市）—市”三级立体化培训模式，建立跨学段思政课教师研修交流机制，定期组织不同学段思政课教师开展项目化学习、大单元教学、“同上一堂课”等集体研修活动，推动专业发展一体培育、教育教学一体研究、教学比赛一体参与，促进一体化课程资源开发与教师教学能力提升。通过理论学习、明确职责、加强考评等方式，激活全体德育骨干育人意识、落实育人责任，在全国班主任基本功大赛中取得优异成绩。

建立完善评价激励政策。优化思政课教师考核评价体系、中小学思政课教师职称评聘标准和办法，在加强师德师风、业务能力审核把关的基础上，在各级各类评选活动、教师专业技术岗位等级设置、职称评聘等方面向思政课教师适当倾斜，推出在年度教师职称评审中将市级以上思政教育比赛获奖情况纳入教研成果直接认定等级目录等激励措施，鼓励广大思政课教师安心从教、创新教学、潜心育人。