上课者的进步，听课者的思考——华润小学五年级组精品课展示

构建高效课堂，提高教学的信度，使教学真正做到“有效”、“高效”，是深化课程改革的关键和基本要求，是推进教与学方式转变、提高教学效率、规范办学行为的重要举措，也是促进教师专业化发展、提高学生学习能力的有效途径。华润小学继续开展“上课者的进步 听课者的思考人人奉献精品课活动, 4月4日至9日，五年级数学、语文组进行了组内教学研修活动。

应思聪老师执教《威尼斯的小艇》

在教学过程中应思聪老师有意创设情境，让学生去领悟、去感受这独特的异国风情，并在读中悟中受到美的熏陶，从而达到积累语言的目的。异域风情，学生不太了解，老师搜集了威尼斯的图片，上课为学生播放威尼斯的风光片，把学生带到风光旖旎的威尼斯古城，为理解文本打下基础。应老师教学思路以小艇和威尼斯人生活的关系贯穿始终，围绕中心，层层推进。小艇的样子、船夫的驾驶技术高超以及威尼斯的小艇与人们的生活息息相关，结构紧凑。

朱鑫蕾老师执教《再见了,亲人》

《再见了，亲人》老师上的课思路清晰，紧紧围绕“亲人”这条主线展开。采用读—找—悟—读的方式，充分发挥学生的自主性。教师教态自然，语言幽默，给人一种奋进的力量。她着力全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂开放而有活力。

 徐杨老师执教《杨氏之子》

在课堂教学中，徐杨老师以“教学生学会并且会学”为本，努力降低文言文学习的难度，培养学生初步感受文言文的语言特点。因为学生初学文言文，读课文停顿不准确。于是徐老师采取范读、指名读、学生练读、同桌互读、竹简上读，去标点读、古琴配乐读等多种形式的朗读方法，使孩子们饶有兴趣地读了一遍又一遍。这不是简单的模仿，而是入入境地品味。

   关宁老师执教《确定位置》

新课标指出，数学教学要从学生已有的生活经验和知识基础展开。关老师的课由大连动物园的介绍导入, 从学生熟悉的喜欢的感兴趣的话题情境出发,一方面可以激发学生的学习兴趣, 把学生的思维带进课堂。另一方面这样的活动能够帮助教师搜集信息：学生对确定位置的方法究竟掌握了多少、掌握到了什么程度。课中，教师多次运用比较法，帮助学生主动轻松地完成对知识的建构.在学生描述熊猫馆的位置时得出多种不同的方法，最后通过比较这几种方法的共同点与不同点，从而优化出角度加距离表示最简洁、方便。关老师的教学细腻中见真知，整节课实在而高效。 

迟春苗老师执教《分数除法》

迟老师教学重点把握准确，教学过程做到了重点突出，同时在教学环节中突出了学生的主体地位。学生自己通过合作探究得出分数与除法的关系，然后教师抓住这个重点，加以巩固。教学线索清晰，使课堂内容紧凑而井然有序。讲授新知的过程注重学生的自我探究。

一节好课，五年级组老师展示给我们的不仅是这些，还有教学细节的捕捉与处理，对课堂上及时生成的课程资源的把握与应对，教学策略的优化，课后的延伸的拓展等，充分体现了“一切为了学生，一切为了学生的发展”的理念，同时也张显了教师的个性风采。

有效课堂教学要求师生和谐对话，一堂课结束，给学生留下思维、留下探索的兴趣、留下解决问题的能力，变被动为主动，变学会为会学，既传授知识，又培养能力，从而提高课堂的教学效果。