掌上金普
暑假作业里的实践课：如何让成长在实践中悄然发生？
2025-07-28 09:30
蝉鸣渐盛，暑假的进度条已悄然过半，孩子们与暑假作业的 “拉锯战” 也进入了关键阶段。但今年的暑假，作业单上的内容正悄悄发生着变化 —— 不再是密密麻麻的习题，取而代之的是“采访长辈的童年”“制作家庭收支账本”“化身红色基地讲解员”这样的新任务。
教育部明确要求严控暑期作业总量，杜绝手机布置作业、家长代批等现象。可现实中，有的孩子被家长额外叠加的5本练习册压得喘不过气，有的实践作业因“大而空泛”变成家长的负担，还有的孩子在“第三学期”式的高压中渐渐失去学习兴趣。
当“题海”让位于“探索”，当笔尖让位于脚步，家长们开始思考：怎样的暑假作业才算科学？如何让作业既能减负又能增能，让孩子在实践中收获看得见的成长？作业本里藏着的，究竟是机械的任务，还是打开世界的钥匙？
话题互动
你家孩子的暑假作业有哪些新意？
你认为怎样的作业能真正实现 “减负增能”？
在评论区分享你的故事和思考吧～
有意义的暑假作业，他们有话说
学生：
@chrsit：我们的作业都是我们老师自己选出来的，题都是她们自己到处找的一个个复制粘贴到本上，她们每人教两个班，鉴于班和班之间不同的情况留的作业题都不一样，侧重点也不一样。而且暑假作业的计划表里每次都有定时的错题整理，开学了会收笔记本错题本看，找错的多的题上课讲，所以我一直觉得初中的时候能遇上这样的老师特别幸运。
@云生结海升月：初中时候的一位班主任，她当时对我们的要求就是暑假作业可以不写，但一定要做点有意义的事情。我们当时问她什么才能被叫作有意义的事情，她说拍下自己觉得好看的风景、想要记录的瞬间，写下自己想写的文字，学习想要学习的小技能或者帮助别人等等都算，把这些记录在一个小笔记本里就行，现在看来其实就是手账吧。当时那个暑假我们都是满满的热情和冲劲。开学后本子被收上去，这位老师一本一本地翻阅，然后很认真地写下评论，然后归还。真的是第一次有一种被当成大人一样平等对待的感觉。现在工作几年了，有时候突然想起那个瞬间还是会被感动到。很感谢遇到那个老师。
家长：
@朵朵妈~：不一定非要做暑假生活作业，但是一定要有暑假计划！每天练字、阅读、运动、各科学习，还有自己的兴趣爱好，天天都好忙，但是每天都是各种不一样的收获，孩子很快乐！
@爱.在路上：必要的暑假作业得有，只是在内容的安排上要精：对象要精，根据不同学习程度的孩子安排不同的作业，做到有的放矢；内容要精，老师要仔细甄别不同知识点，根据轻重缓急安排，非必要的不安排；时间要精，每天累计作业完成多少，各科老师之间要沟通，保证学生有足够的休息时间。作业的形式可以灵活多样，书面上的作业要留，但要注意量，不能物极必反。生活中的作业也要留，比如帮爸妈做些家务，学做点家常菜。
老师：
@汉姆郡博士：现在的大家都越来越重视“假期是接触真实世界的窗口”，所以很多老师会设计实践类作业。比如有老师留过“采访长辈的童年”，最初发现很多学生只是让家长写段话交差，后来调整为“录制3分钟采访视频+整理10个最触动你的细节”，并在开学后用班会时间播放优秀视频。学生为了拍好视频，会主动追问长辈的故事，甚至去翻老照片，这才真正实现了“理解代际差异”的目标。作为老师，我们的共识是：实践作业宁可“小而具体”，也不能“大而空泛”。
@米娜桑：其实我们在布置暑假作业时，心里始终在平衡：既要让学生“不荒废”，又要让他们“不疲惫”；既要巩固知识，又要留出成长的缝隙。最终的目标，从来不是“完成多少页纸”，而是让学生在假期里，既能喘口气，也能带着一点新收获回到校园。
各地暑假作业，花样频出
@北京一零一中昌平实验学校：学校暑假作业以“红色实践”为纽带，实现学科教育融合。学生可以观看一部红色电影，在光影叙事中触摸时代脉搏；提笔为革命先烈抄写一首小诗，在笔墨流转间与历史对话；实地探访一处红色基地，感悟信仰的力量；参与一次志愿服务，在亲身体验中践行爱国精神。
@首都师范大学附属顺义实验小学：引导五年级学生借助中轴线官网拓展知识，并提供了三项可选择的实践任务。学生可发挥创意，通过绘画、纸工等多种形式，制作中轴线文创作品；也能与家人一同游览中轴线，化身 “小导游” 讲解建筑，提交游览图与讲解录像；还可从六个历史发展阶段中，深度探究建筑形制、功能与文化的演变，以文字或思维导图记录研究成果。
@辽宁省鞍山市铁西区居义小学：学校暑假作业巧妙融入生活场景，强调实践性与趣味性。学生们将化身为“家庭收支小管家”，通过记录每日开销、制作简易账本，在真实情境中理解数学与生活的关系。“社区微观察”活动则鼓励孩子们走访周边，用文字或图画记录环境变化和邻里故事，培养观察力与社会责任感。创意类任务同样丰富，“我的暑假绘本”让孩子们自编自画暑期故事；“自然手账”引导他们观察植物生长、昆虫活动，记录自然笔记。此外，亲子互动板块如“和家人共做一道菜”“合作完成家庭才艺秀”，让作业成为增进亲情的纽带。
@广东省深圳科学高中龙岗五和学校：学校以一场跨越时空的创意实践，为七年级学子打开了历史与未来的对话窗口。历史学科引导学生化身报社主编或漫画家，穿越到1840-1949年的某一年，制作抗战报纸或绘制漫画，在笔墨间追寻历史记忆，点燃精神火种。道德与法治学科引导学生深入了解家乡特色文化，制作宣传手册，争做传统文化的小传人。地理学科则开启“多彩中华”文化之旅，学生可聚焦一个民族或特色节日制作文化手账，或动手搭建传统民居模型，在指尖触碰文化根脉。
@重庆市北碚区朝阳小学：学生们将围绕AI开展项目式学习，一、二年级的主题是“AI与生活”，三年级是“AI与学习”，四年级是“AI与交通”，五年级是“AI畅游智慧宇宙”。孩子们还会变身 “AI交通小侦探”，去寻找生活中的AI交通设备，如智能公交站台、电子眼、停车场自动缴费机等。挑选一个最感兴趣的，了解其工作原理。制作精美的“AI 交通说明书”，用绘画、文字、照片、思维导图等图文结合的方式介绍AI交通设备。
假期，孩子本应该
快乐自由地享受童年时光
家长和老师应该认识到
暑期的意义
不仅仅是机械地学习课本知识
更重要的是
让孩子放松身心，探索世界
学校也可以多安排一些
探究性和趣味性浓的暑期实践作业
让孩子们在实践中学习
为孩子暑期生活多添加色彩
来源 | 人民教育综合自半月谈、南方都市报、湖南日报等
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