诠班级文化，释育人艺术 ——记金普新区初中德育副校长专题研修班第二小组活动

5月24日，金普新区初中德育副校长专题研修班“班主任核心能力层级提升”研讨活动在滨海学校举行。第二小组成员就“主题式班级文化的创建与思考”进行研讨交流。

此次会议分为四个议程：观看主题式班级文化汇报；小组成员经验做法交流；导师校长专题交流、分享；教育科学研究院班主任讲话。

第二小组成员观看了我校七年二班“海贝之家”和七年三班“拼搏海燕”的班级文化汇报：教室的每一面墙壁会“说话”，每一缕空气是学生“无声的导师”，每一个角落都成为学生文化的滋养。富有深意的班级文化释义、学生们饱满的精气神，良好的文化环境都让他们感受到的是文化熏陶的育人力量，是整合和沉淀的德育管理，是班集体的凝聚力。

在随后交流研讨中，各位德育副校长就观看感受和各校的经验做法进行交流，他们纷纷表示：“班级文化是滨海一张靓丽的名片，从细节看到了德育管理的亮点，做滨海的学子很幸福”。

作为第二小组的导师，徐校长就“主题式班级文化”进行了专题分享，他从“班级文化与主题式班级文化的对比分析、主题式班级文化的价值体现、创设主题式班级文化的基本策略和主题式班级文化创设的实践感悟”四大方面为切入点，谈了主题式班级文化中巨大的德育力量与与影响。她说：“班级文化是学校文化的缩影，如何创建优质的有助于学生全面健康成长的班级文化，是我们研究班级文化的实践意义和教育价值。”

教科院班主任丛奚莹馨总结了本期研讨活动中发现的德育工作亮点，也感动于与第二小组成员在一起思维碰撞的激情火花与思考创新。“班级文化是一种隐性的德育育人力量，它犹如“随风潜入夜，润物细无声”的喜人春雨”，在潜移默化中给学生以积极健康的心理暗示，从而达到“桃李不言下自成蹊”的育人效果，让学生们在实现自我教育与自我管理的转变中，彰显青春的活力，释放生命的热情。

此次研讨活动的开展落实了金普新区“全课程育人与学生核心素养提升”年的工作主题，有效提升德育领导团队的理论素养与实践能力，总结经验、明晰方向，开阔思路、砥砺前行，实现区域德育工作育人的针对性与实效性。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。滨海学校也将以此次研讨会为契机，坚持“以海铸品，以蓝化行”，让德育的育人功能深深根植于学生心中的那片海，将“让我们到海的对岸去”成为影响学生一生的海蓝情怀。